落实“课间15分钟”，“晒课表”只是第一步

余明辉

3月25日，在2026年全国中小学幼儿园安全工作视频会议中，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅提到，要通过“晒课表”等方式加强跟踪评价，确保“每天体育2小时”“课间15分钟”落到每所学校，让每名学生受益。（3月26日，中国青年报）

“晒课表”这一要求，无疑是针对当下中小学生体育锻炼与课间活动不足的现实困境，为他们的健康成长带来了新的希望。

课表是学校教学安排的基本依据，将其公开“晒”出来，接受社会监督，操作简单且成本低廉。学校只需将既定的课程安排如实展示，就能让家长、教育部门以及社会各界清晰了解学校在体育课程和课间活动上的规划。

然而，“晒课表”只是保证落实“每天体育2小时”“课间15分钟”的第一步。反观现实，中小学生体育锻炼和课间活动落实不到位的情况屡见不鲜，这背后有着复杂的原因。

思想上的重视不够是首要问题。在应试教育下，部分学校和家长过于看重学生的学业成绩，将体育视为“副科”，认为其可有可无。学校为了追求升学成效，家长为了孩子能在竞争中脱颖而出，都不约而同地将更多的时间和精力投入文化课的学习中，忽视了体育锻炼对未成年人身心健康和全面发展的重要性。这种片面观念，如同无形的枷锁，束缚了他们走向操场的脚步。

软硬件设施不足也是重要制约因素。许多学校体育场地有限，体育器材陈旧短缺，无法满足学生多样化的体育锻炼需求。此外，课间活动设施的缺乏也让学生们在课间无处可去、无事可做。没有足够的活动空间和有趣的设施，一些学生课间15分钟也只能在教室或走廊活动。

社会体育氛围不足同样不容忽视。社会对体育的重视程度普遍不高，缺乏鼓励中小学生积极参与体育锻炼的文化氛围。他们的空闲时间更多地是被各种电子产品和各种辅导课占据，缺乏参与户外活动的机会，使得他们对体育锻炼缺乏兴趣和动力。

落实“每天体育2小时”“课间15分钟”，尤其需要针对以上情况多管齐下、综合施策。希望有关部门及学校以“晒课表”为起点，共同努力，为中小学生创造一个充满活力、健康向上的成长环境。

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